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Programming

什么是“程序學”?

程序學又稱人格。

我們日常會遇到這種情況,有的人在某些問題上和大家的觀點不一樣,大家說的他不理解,他說的大家不理解。這就意味著每個人都有一套自己的思維程序,遇到事情得出的結論就不一樣。就像老師講課,學生心里能記住的知識并不一樣,原因就是學生的思維程序各不一樣。

所以,人和人的本質差距就是思維程序的不同。

就是因為大家程序不同,才存在對錯。當發現是自己的程序錯了時,能努力尋找正確的程序修正它,不斷地彌補改進,這個行為就是我們常說的“知錯就改”,也就是人格好。

因此,思維程序就是“人格”,建立正確的思維程序,就是不斷完善人格的過程。

What traditional ideas are subverted

“程序學”顛覆了哪些傳統觀點?

現在的孩子,都是有娘生沒娘養!

生孩子容易,養孩子難。

很多家長生完孩子才明白,養孩子不是吃飽睡好就行了,孩子到底怎么培養?什么時間段教給孩子哪方面知識,如何幫助孩子養成好的習慣,這些沒有人告訴我們。

猛然發現,孩子漸漸學會了大人的一言一行,學會了大人的各種壞毛病,再想改正比登天還難。

身為父母,我們不僅沒有弄清楚孩子英愛如何教育,更有的家長因為種種原因,把孩子交給了老人去養育,新時代的媽媽么都不知道怎么帶孩子,上一輩老人不是更不知道了嗎?還有的,寄托于早教機構,這些都是對孩子不負責任的現象??!

一個個孩子有娘生,沒娘養??杀?!

孩子的起跑線是家長的改變

教育,從孩子剛出生的那一天就開始了,學校并不是教育的起點,父母才是孩子真正的起跑線。父母日復一日地灌輸給孩子的信息,將會奠定孩子人生格局和發展方向。

很多人以為0-6歲的孩子什么都不懂,其實,孩子在這段時間,不管是思維還是情感,都在飛速的發展,他們會通過語言、圖像、環境等接收到大量的信息。孩子就猶如一張白紙,未來能畫出什么樣的畫,全靠家長日積月累的指引。

現實中,很多家長甚至都沒有資格教育孩子,自己渾身上下都是壞毛病,孩子由她教育豈不是害了孩子一生?夫妻之間成日里吵架,難道不會影響孩子未來的婚姻生活?父母總是抱怨世界,滿腦子負面情緒,難道不會影響孩子的人生觀?

所以孩子真正的起點是家長的改變,家長必須要先改變自己錯誤的思維程序,然后學習如何幫助孩子建立正確的程序。孩子的起跑線就是家長的改變。

右腦開發是彌天大謊

寶寶出生后不會說話,接觸到的所有信息都是通過畫面,而人類的右腦是處理畫面的,所以人類最先發育的就是右腦。因此,不存在開發右腦的必要性。

在寶寶三歲前,胼胝體還不完整,處于發育階段,如果過度開發,反而會損壞胼胝體。到了6周歲,胼胝體才真正的發育成熟,此時左右腦信息傳輸暢通無阻,寶寶把右腦儲存的信息傳給左腦,轉化成語言,按照道理來說應該是開發左腦,而不是右腦。

所以6歲前是不能主動給寶寶灌輸知識的,更不能為了開發右腦而損壞胼胝體,從而影響一輩子的智力發育。

孩子不愛學習,全是父母惹的禍!

孩子不愛學習,到底是怪孩子,還是怪家長呢?

前段有個家長說自己的孩子語文考試一個字沒有寫,考了0分,但是數學成績非常好。家長百思不得其解。

這就是我們常說的考試綜合癥,每個孩子的情況都不一樣,但是任何一個問題的根源都不是孩子自己造成的,一定是父母長期的引導導致的。果不其然,最后家長找到了原因,每次做語文作業,父母總是在旁邊輔導,給他說怎么做,但是做數學作業都是孩子自己獨立完成。因此,考試語文時,父母不在身邊他就不知道怎么回答問題了。

所以孩子不愛學習一定是沒有建立好這塊的程序。

What can it bring?

“程序學”能帶來什么?

“兒童程序”是“成人程序”的基礎,是整個人格建立的地基。程序建立的健全,那么孩子在遇到陌生事物時,能快速的找到與之相似的程序,快速做出分析和判斷。也就是可以快速的學習新的事物和知識。

比方孩子們日后的學習。為什么有的孩子輕輕松松就可以成績優異?有的孩子卻怎么努力都學不會?

這里就有兩類求學方式:“求索式”和“填鴨式”。求學式的孩子總是對學習充滿興趣,可以主動探索問題的根源,把解決問題當做一種樂趣。

Seeking type

求索式

求學式的孩子總是對學習充滿興趣,可以主動探索問題的根源,把解決問題當做一種樂趣?!扒笏魇健笔侨祟愄焐途哂械哪芰?,寶寶自己會學會翻身,爬行和走路,也能知道家里誰是爸爸媽媽,我們發現他突然間就懂得了一切,這就是人類天生的求學方式。寶寶通過觀察,思考,嘗試,反復不斷的練習就學會了各個本領。他對一切都充滿了好奇,愿意花全天的時間反復重復一個動作上。

Cramming

填鴨式

但是這種自主性探索世界的能力,卻被家長和周圍的環境破壞了。我們總是要求孩子做這做那,不給他時間和空間探索世界,漸漸我們“求學式”的本能就沒有了。

“填鴨式”的例子就數不勝數了,比如我們的物理學,本就是在生活中發現事物本身的規律,但是壓根沒有學校會讓孩子自主的探索事物,都是老師照搬課本理論知識,學生死記硬背,這樣學來的知識,除了會做題,一點不會運用在生活中。

學習能力是孩子全方位提升的基礎,若想孩子日后更加杰出,就要保持好孩子對學習的探索精神,保證孩子在學習時擁有自主感,獲得感,愉悅感,寧靜感。

這就需要家長創造良好的環境,幫助孩子建立正確的“兒童程序”。

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Correct "programming"

如何建立正確的“程序學”?

孩子的思維程序的建立與大腦發育有著密切的關聯。在人類大腦里,有一個傳遞信息的物質“胼胝體”,它存在于左右腦之間。在寶寶3歲前,胼胝體還沒有發育完全,所以右腦接收的圖像和左腦接收的語言還不能暢通的傳遞。直到6歲胼胝體發育成熟,左右腦傳遞信息暢通無阻了,寶寶才可以接收大量的信息。

那么,家長在幫助寶寶建立思維程序時,這個“度”就非常的關鍵,既不能懈怠,又不能過度。

很多家長最困惑的就是,不知道在特定的情境下應該如何指引孩子。在這里盤古先生總結出了通過七種情景“自然輔育”法,從七個方面,六種感受來知道家長應該幫助孩子建立正確的思維程序。

詳情見家長課程之:七情六感

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